Como afrontar la asignatura de: Contabilidad Financiera

Esta entrada es un poco retrasada, ya que si os habéis dado cuenta suelo hacer dos a la semana... pero ya se acercan los exámenes y las Navidades y este año me "he lanzado a la piscina" y me he matriculado de cinco asignaturas, así que tengo el tiempo muy justo.

No os es por agobiar, pero ya no quedan muchas semanas para los exámenes, así que es hora de ponerse las pilas si no queréis que os pille el toro, además diciembre es por excelencia el mes de las Pecs.

Bueno vamos a lo que vamos... esta asignatura es de "tener claros los conceptos" así que de poco os servirá estudiaros al pie de la letra los temas para aprobarla. Siendo objetiva, en sí no es una asignatura de las complicadas, aunque he de deciros que los exámenes tienen pequeñas "trampas" en las que es fácil caer y que pueden hacer que suspendáis fácilmente o que no obtengáis una nota alta (para muestra un botón, pese a trabajar en contabilidad más de 10 años). 

En primer lugar deciros que por lo que he leído este año no hay Pec para subir nota, lo cual me parece una "putada" ya que a mí me sirvió para aumentarla, y para repasar y ver en que fallaba. Por lo que he leído si habrá una autoevaluación no calificable, que yo os recomiendo realizar para repasar.

Como afrontar la asignatura de: Derecho Administrativo y Legislación del Turismo

Esta es otra de las asignaturas de "chapar", el temario es bastante amplio con una parte general y una parte específica (por autonomías).

El libro lo modificaron el año pasado, por lo que apuntes anteriores al curso 2013-2014 os pueden servir de referencia, pero debéis contrastarlos con el libro de la sexta edición, ya que las Leyes se van modificando... en Alf (al menos el año pasado) un tutor se ofreció amablemente a ceder sus apuntes a aquel que se los pidiese, sinceramente están muy bien estructurados (a mí me sirvieron de referencia), eso sí falta el desarrollo por Comunidades Autónomas en muchos casos y tendréis que añadirlo usando el libro como referencia. 

¿Es realmente Turismo una de las carreras con menos salidas?

Estos días en los foros de Facebook varios compañeros han publicado y comentado un par de artículos, en los que se dice que Turismo es una de las carreras con peor salida laboral y algunos profesionales del sector nos señalan cuales pueden ser los motivos, con esta entrada voy a expresar mi opinión, que la verdad coincide mucho con la que damos la mayoría.

En primer lugar decir que el artículo se refiere a la diplomatura de Turismo, que ya está en extinción... aunque lamentablemente creo que se puede aplicar al caso del Grado de Turismo, del que no hay estudios, puesto que es de reciente implantación y creo (al menos en la Uned) que la primera promoción fue la del año pasado.

Como afrontar la asignatura de: Geografía Turística Mundial

Bueno seguimos con la serie "como afrontar...",  pero ya pasamos a las asignaturas del primer cuatrimestre de segundo curso.

Antes de comenzar, he de decir que personalmente me resultó más asequible segundo curso que primero. No sé si porque ya le "pille el tranquillo" a estudiar en la UNED, o porque las asignaturas me gustaron más... 

Este año han cambiado el libro de esta asignatura, y por lo que he visto ha variado bastante el enfoque, así que los que la curséis este año, no podéis ni usar el libro de años anteriores, ni los apuntes que están colgados en el grupo general de turismo, ya que obviamente no están actualizados.

Aprovecho para comentar que estaría bien que alguien que haga apuntes, es decir no estudie subrayando el libro, los cediese para que los compañeros se pudieran hacer una idea del temario. Como sabéis en la Uned la mayoría tenemos otras responsabilidades, y a veces encontrar apuntes nos ayuda en el estudio de la asignatura (eso sí no hay que olvidar que son un apoyo y que el libro debemos tenerlo como soporte). También lo comento, porque aunque el grupo es numeroso, la mayoría de los apuntes son de la misma/s persona/s y muchos de ellos de hace años, por lo que no están actualizados.

Carnet de Estudiante

Desde el año pasado (al menos en mi centro) el carnet de estudiante tiene una validez de cuatro años, para solicitarlo debéis acudir a la secretaría de vuestro centro asociado con vuestro DNI y os lo harán al momento o bien podéis solicitarlo por correo electrónico (necesitáis el mail de la secretaría de vuestro centro) adjuntando una foto que estar en formato jpg. (en algunos casos os piden también que adjuntéis copia del DNI en ese mismo formato os aconsejo consultar con vuestro centro).

Yo os recomiendo que enviéis la foto, si no queréis que os pase como a mí y salgáis tan mal tan mal, que no os atreváis a enseñarle la foto ni a vuestra familia :-( , en mi caso ni me avisaron para colocarme en la foto y la tomaron a una distancia en la que sale la imagen completamente distorsionada ¡y eso que hasta me había arreglado para salir más o menos decente!....

Dependiendo del centro asociado,si lo solicitáis por correo electrónico, os harán recoger el carnet acudiendo presencialmente a secretaría o bien os lo enviarán por correo postal.

¿Para qué sirve el carnet de estudiante? 

Aunque podéis hacer los exámenes presenciales acudiendo simplemente con vuestro DNI  (al menos en mi centro asociado), os recomiendo que lo obtengáis porque os facilita el acceso. 

Cuando llegáis a vuestro centro asociado para hacer un examen, debéis presentarlo y lo pasarán por un lector que hará que aparezcan todos vuestros datos en la pantalla del ordenador del personal que está controlando el acceso, y les saldrá por impresora el examen de la asignatura a la que os presentáis.

Sin embargo, si presentáis el DNI tendrán que introducir los datos manualmente y puede llevar más tiempo y dar lugar a errores.

Al terminar el examen, lo escanearán y os solicitaran tanto del carnet de la Uned como el DNI. 

También lo necesitaréis para poder coger libros de la biblioteca. Para poder hacer reservas de libros, necesitáis también un PIN que os facilitarán acudiendo a la biblioteca del centro asociado con vuestro carnet.

¿Hay descuentos con el carnet?

Podéis tener descuentos en cines, museos, hoteles, libros, por comprar productos Apple, etc. ya que es una acreditación de ser estudiante.

Un saludo y gracias por leerme, como siempre espero vuestros comentarios.

Aviso Importante

Hoy tenía previsto seguir con la serie dedicada a las asignaturas, pero he visto este anuncio. y me pareció importante tanto compartirlo como comentarlo con vosotros.

El comentario es Fran de FisicayMates:

"Amigos de la UNED, os traigo 2 noticias que os afectan y que posiblemente nadie os contara.

Como algunos sabéis mantengo amistad con un profesor de la UNED que ademas de ser docente es parte de determinados órganos de gobierno de esta universidad. Me suele contar algunas cosas que piensa que los alumnos deben saber pero que la UNED nunca dice, entonces me las cuenta a mi para que yo las cuente aquí. Lo llamare Sr. J. ya que es obvio que quiere estar en el anonimato. Es un excelente profesor, eminencia en su campo de estudio y de los pocos que se preocupa por los alumnos.

NOTICIA 1: El fraude de las PECs

Parece que los profesores son conscientes del fraude que hay con estas pruebas, en muchos centros asociados se pueden encontrar carteles de gente que te ayuda o te la hace a cambio de un precio. Incluso academias que a los alumnos de la UNED les cobran por hacerles o ayudarles a hacer la PEC cuando se hace por internet, te vas a la academia y la haces allí al lado de un profesor. Han decidido a que a los alumnos que les "cojan" se les abre expediente sancionador con sanciones que van desde la anulación de la matricula en curso con anulación de notas y NO devolución de los precios públicos pagados. Parece ser que algunas personas que cobran por hacerles las PECs a otras son incluso alumnos de la UNED.

NOTICIA 2: El negocio de los libros.

En los ultimos tres cursos la venta de libros de la UNED ha descendido, dependiendo de la titulación, hasta en un 70%. Los profesores en vez de pensar que son caros, malos y llenos de erratas han llegado a la "sagrada" conclusión de que la culpa es la piratería de algunos alumnos. Creen saber que hay trapicheos en los centros asociados de venta de libros fotocopiados y libros en PDF que "rulan" por foros y grupos de facebook. Esto les toca el bolsillo y están muy cabreados, se les acaba el chollo. Han decido hacer lo mismo que con la noticia 1, expediente sancionador a quien "cojan" y ademas denuncia en el juzgado correspondiente. Hace unos 4 años un alumno de la Universidad de Sevilla fue sancionado con la anulacion de la matricula y una multa de 35000€ por "traficar" con copias ilegales (fotocopias) de libros con derechos de autor. Os recuerdo que los administradores de grupos de facebook y foros son responsables legales de lo que se hace dentro de ellos, lo dice la ley, no se cual pero es así.

Bueno, ojala un día os cuente algo bueno. El Sr. J me dice que hay profesores de centros asociados a los que les "obligan" casi a actuar como policías. Tened cuidado porque parece que la cosa se empieza a poner fea con estos temas. Comentar esto a vuestros amigos de estudio porque no solo afecta a Turismo Y ADE que son las titulaciones para las que hago videos en mi canal de youtube sino que afecta a toda la UNED.

Un abrazo amigos."

Yo estoy todavía estoy alucinando un poco con lo relativo a que hay gente que cobra por hacerte las Pecs, sinceramente en mi Centro Asociado no he leído ningún anuncio de ese tipo, ni tampoco en ninguno de los grupos de Facebook a los que pertenezco. Aunque tampoco es algo que me extrañe, porque viendo que hay gente que vende Pdfs de libros que alguna persona le ha cedido gratuitamente ya me espero de todo....

Sinceramente, yo nunca he pagado ni por apuntes, ni por Pdfs y menos porque me hicieran un trabajo, ya que una cosa que no te permite la Uned (o al menos en mi caso) es tener ciencia cierta de que la persona que te vende el material, realmente es de fiar o si ese material está actualizado... salvo que se pague en función de la nota obtenida, y me da que eso no es así...

Aunque en el caso de las Pecs no comparto al 100% el enfado de los tutores, ya que en una Universidad presencial también se puede dar esa picaresca, me explico nadie puede garantizar que el trabajo presentado lo haya hecho el alumno. 

He leído un comentario sobre ello con el que estoy completamente de acuerdo, realmente lo haga el alumno o no, en la mayoría de los casos hace falta el aprobado del examen presencial para que te cuente la nota. Otra cuestión es que sea justo, ético, etc., que lógicamente no lo es (o al menos a mi entender).

Ojo tened en cuenta que en algunas asignaturas estas Pecs, que a veces pueden parecer una tontería y obviamos hacer pueden suponer un alto porcentaje de la nota de la asignatura (Sociología, Informática para la Gestión, etc.).

En cuanto a la segunda noticia, en los distintos grupos de Facebook los administradores han venido avisando de que era ilegal compartir Pdfs y sobre todo de manera lucrativa, en los foros de Alf los tutores avisan al respecto y también en mi blog lo avisé, así que nuevamente os pido que lo tengáis en consideración ya que os jugáis la expulsión.

Como vosotros, sé que el precio de las matrículas ha subido un montón y que se hace cuesta arriba comprar libros.... y que muchas veces estos no sirven de mucho para preparar las asignaturas, pero hay otras opciones como la compra de segunda mano, intentar consultarlos en la biblioteca o si decidís fotocopiarlos y/o escanearlos al menos no lo hagáis público.

Como siempre gracias por leerme y espero vuestros comentarios...

Saludos,

¿Qué pasa con los grupos de tutoría este año? y ¿dónde están las tutorías intercampus?

No sé si os habéis dado cuenta (en este caso los veteranos), que en algunas asignaturas a fecha de hoy todavía no hay grupos de tutoría y que tampoco hay tutorías intercampus.

Tal vez sea cosa mía, pero yo creo que en años anteriores  y por estas mismas fechas ambas cosas estaban más que operativas.... además, si hacemos caso de los cronogramas de las guías II de las asignaturas, ahora mismo todos deberíamos haber estudiado al menos los tres-cuatro primeros temas de cada una que nos hemos matriculado.

Y si en teoría cada semana hay una hora de tutoría (como mínimo), pues ya deberíamos haber tenido al menos tres clases también.

En mi caso, en una de las asignaturas (de cinco) no tengo grupo de tutoría asignado y el TAR ha dicho que no habrá tutorías de ningún tipo y en las otras tres  tengo  "grabaciones de tutorías", pero del año pasado (menos es nada) y  tengo grupo de tutoría asignado.

Yo pensaba, que había tutorías de todas las asignaturas del grado (del tipo que sea: presenciales, intercampus, etc.). Porque si no las hay, me hago la siguiente pregunta: 

" ¿No deberían entonces cobrar menos de matrícula por esas asignaturas?". 

Algún tutor de Alf ha dicho que todavía están organizando la grabación de las clases, pero he oído rumores de que el problema es que algunos tutores no han cobrado su sueldo... lo que objetivamente me hace apoyarlos, porque si trabajas es para cobrar (al menos yo). 

El problema es que tampoco  hay grabaciones de otros años de algunas asignaturas, lo que me hace pensar y/o afirmar que tampoco las habrá este año porque no lo consideran necesario para su preparación.

Es verdad que algunas de las grabaciones no ayudan de mucho a la hora de preparar una asignatura (en muchos casos por el docente o por los medios de apoyo visual), pero en otros casos si ayudan... por eso soy de la opinión de que todas las asignaturas deberían tener tutorías y a ser posible que se grabasen (pensando sobre todo en que la mayoría compaginamos el estudio con otras obligaciones), luego ya cada uno tomaría la decisión de asistir o visionarlas.

Todos los años, cuando se cubren las encuestas de evaluación de las asignaturas pongo que las tutorías deberían ser grabadas y este año tendré que añadir que haya tutorías de esa asignatura.

Quizás no consigamos nada, pero me gustaría que todos cuando cubráis esas encuestas hicieseis esa petición... si es que como yo pensáis que deberíamos tenerlas.

Como siempre espero vuestros comentarios y vuestra opinión al respecto.

Saludos y gracias por leerme.

Como afrontar la asignatura de: Introducción a la Economía de la Empresa.

Tercera entrada de la serie de "como afrontar la asignatura de:...", sinceramente en este caso seguramente habrá mucha gente que podrá darnos mejores consejos o soluciones a como hacerlo... 

Esta es otra de las asignaturas "hueso" del Grado de Turismo, y sinceramente creo que más por la extensión del temario y por la "poca" ayuda que proporciona el curso virtual, que por la dificultad en sí de la materia.

Como en el caso de Fundamentos matemáticos, es una de las asignaturas que he dejado para el final (ya veré si ha sido una buena opción o no) y todavía no la cursaré este año.

En primer lugar comentaros que yo sólo me he matriculado una vez de la asignatura y ni me presenté a examen, porque el año que la cursé pese a preguntar en numerosas ocasiones si entraba práctica y si podían colgar supuestos prácticos en Alf como refuerzo de el libro (ese año sólo había un libro) el tutor nos indicó que nos centrásemos en la teoría. Y ¿adivinad que entró? pues varios ejercicios prácticos, que lógicamente nadie o casi nadie había preparado o previsto. 

Los compañeros de la segunda semana de febrero, ese año tuvieron suerte porque repitieron casi todo el examen de la primera y si habían sido un poco "listos" y lo habían mirado, aprobaron.  

Bueno como se suele decir "pelillos a la mar" y os voy a decir como creo que se debe orientar el estudio de la asignatura, o como lo orientaré yo (estoy abierta a sugerencias sobre como hacerlo para aprobar).

Algunos compañeros me han dicho, que si se han cursado asignaturas como: Planificación  y Dirección de la Empresa Turística (2º), Dirección de las Operaciones en Alojamiento y Restauración (2º) y Comportamiento Organizativo de los RRHH (3º) es más llevadero el estudio, tanto en el caso de la teoría como en el de la práctica. 
Nota: me acaba de comentar un compañero que también los ejercicios de VAN y TIR se dan en Gestión Financiera (se me había olvidado mencionarlo).

También me han indicado que el examen es un poco lotería, es decir que no es que se centren en unos temas en concreto que son en los que podríamos concentrar un poco más el estudio, sino que pueden preguntar de todos los temas y cosas que no te esperarías que preguntaran.

Por eso os recomiendo que además de tirar de apuntes, tengáis de referencia el libro (yo me lo leería todo) y los completéis bien mirando por exámenes anteriores, o bien con aquello que vuestra intuición os diga que puede caer. 

En cuanto a la parte práctica este año hay un manual que os puede ayudar en eso y tiraría de él, podéis echar un ojo a los exámenes anteriores que tal vez os sirvan de orientación para saber por donde pueden ir los tiros... aunque ya digo, por comentarios de compañeros que la han cursado y aprobado, pueden salir por cualquier sitio.

En esta asignatura el examen es tipo test, consta de 20 preguntas tanto teóricas como prácticas. Las preguntas correctas puntúan 0,5 puntos y las incorrectas descuentan 0,15 puntos.

El año que la cursé yo hubo una Pec, pero el año pasado no la hubo... revisando la guía II de la asignatura veo que no la mencionan, aunque la guía I si habla de ella y de que será voluntaria y que no puntuará, es decir esta asignatura NO TIENE evaluación continua.

Una cosa que debéis tener en cuenta es que aunque según la guía son 10 temas, cada uno de ellos está compuesto por varios capítulos, por lo que debéis revisar la guía II que os orientará por qué capítulos del libro está compuesto cada tema. Os pongo un par de ejemplos:

• Tema 1 Empresa y Empresario: formado por los capítulos 1 (concepto de empresa) y el capítulo 3 ( empresa y el empresario) del libro de teoría.
• Tema 2 Empresa y Entorno: compuesto por el capítulo 2 (empresa y entorno)del libro de teoría,

Lo que también os recomiendo es acudir a tutorías presenciales (si podéis) o revisar algunas webconferencias grabadas, porque creo que en el caso de esta asignatura pueden ser de ayuda.

En el grupo general de Facebook Uned Turismo podéis encontrar apuntes de un compañero que la superó y con buena nota y también podéis agregaros al grupo específico de la asignatura, donde encontraréis a compañeros que la cursan y os pueden ayudar.

Como siempre espero vuestros comentarios y en este caso vuestros consejos si habéis superado la asignatura que serán bienvenidos.

Saludos y gracias por leerme.

Como afrontar la asignatura de: Geografía de los Recursos Turísticos

Hoy continúo con otra entrada dedicada a consejos para preparar las asignaturas, como siempre desde mis perspectiva y desde mi experiencia. 

En este caso os hablaré de  "Geografía de los Recursos Turísticos", esta es una asignatura que las típicas de "chapar", básicamente sólo eso os llevará al aprobado.

El año pasado cambiaron el libro de texto y mirándolo por encima (junto los con exámenes del curso pasado), veo que como el año que yo la cursé, la materia del examen presencial son las distintas Comunidades Autónomas, es decir a partir del tema 6 de libro.

Mi recomendación es, que con el libro delante (así lo hice yo),  os hagáis un esquema que abarque los distintos apartados que se mencionan en el libro sobre cada comunidad, es decir un esquema que contenga por cada una de ellas los siguientes apartados:

• Provincias.
• Superficie.
• Clima.
• Vegetación.
• Recursos naturales.
• Recursos físicos.
• Historia.
• Cimas.
• Otros que consideréis importantes.

En el grupo general de Facebook Uned Turismo, encontraréis unos esquemas que os pueden orientar. Como siempre os recomiendo, que además de consultar los apuntes, que tengo claro que el compañero/a que los compartió los ha hecho para estudiar y seguramente están perfectos, los contrastéis con el libro.

Además de los esquemas, lo que yo hice (lo suelo hacer siempre) fue crear un documento basado en exámenes de años anteriores ordenado por temas, estos documentos me sirven para orientar mi estudio y sobre todo para ver en lo que fallo. Lamentablemente, al cambiar el libro el año pasado, sólo tendréis cuatro exámenes de referencia. Os recomiendo ojear los de años anteriores, porque es posible que algunas  de las preguntas se adapten a este libro y os servirán de repaso.

Los restantes temas del libro,del 1 al 5, supongo que como ocurrió el año que la cursé, os servirán para realizar la Pec de la asignatura por si os decantáis por la evaluación continua.

Yo en esta asignatura no la realicé, en primer lugar porque el primer año estaba más perdida que un pulpo en un garaje y todavía no sabía ni por donde andaba. Y en segundo lugar porque pese a que su valor es de un 20%, este porcentaje hace media ponderada con el restante 80% del examen presencial. Lo que significa que te puede bajar la nota y no subirla, si has sacado más nota en el examen que en la Pec.

El examen presencial de la asignatura, tipo test, consiste en 20 preguntas con cuatro posibles respuestas. Los aciertos valen 0,5 puntos y los errores os descontarán 0,2 puntos.

Si sólo realizas el examen presencial, tu nota coincidirá con la calificación obtenida en este y, si no han cambiado las cosas, es posible obtener una Matrícula de Honor realizando tan sólo el examen.

En esta asignatura, la verdad no hice uso de Webconferencias porque no lo consideré necesario en su momento y porque como dije antes, mi primer año fue un poco caótico. En Illes Balears podéis encontrar clases grabadas, por si os resultan útiles.

De esta asignatura hay un grupo específico de Facebook, seguramente en él encontraréis otros apuntes y podáis compartir vuestras dudas con compañeros que también la cursan este año.

Como siempre espero vuestros comentarios, muchas gracias por leerme!!

Como afrontar la asignatura de: Fundamentos Matemáticos

Como os comenté en alguna ocasión, mi intención era hacer una serie de entradas dedicas a comentar como afrontar las distintas asignaturas según mi experiencia personal.

Pues bien hoy comenzaré con una de las denominadas "hueso" de la carrera: Fundamentos Matemáticos.

En primer lugar aclarar, que yo no he superado todavía esta asignatura, así que en este caso no hablaré desde el punto de vista de como la he preparado yo, sino de cómo creo que debemos prepararla para conseguir el aprobado.

Para mí el principal problema de esta asignatura es que, necesita más tiempo que un cuatrimestre para prepararla. Debido no sólo a que es bastante materia, sino a que el libro y el curso virtual no son suficientes para su preparación (en mi opinión) y sin obviar tampoco, que muchos de nosotros hace años que no estudiamos matrices, integrales, etc.

En mi caso pretendo cursarla el próximo año y me planteó comenzar a prepararla, en cuanto terminen los exámenes del segundo cuatrimestre de este curso 2014-2015. Otra opción que veo viable es cursarla con pocas asignaturas, para poder dedicarle las horas que creo que necesita su preparación.

Como ya he dicho antes creo que el libro, no es suficiente para entender la materia (al menos en mi caso) así que las opciones "gratuitas" para ayudarnos a entender los conceptos y poder desarrollar los problemas y que yo conozco son las siguientes:

• La web de Física y Mates, os la recomiendo porque además de que tiene una serie de tutoriales dedicados en exclusiva a la materia de estudio, para mí Fran explica muy bien.
• Unicoos,  en este yo no lo he usado pero si he escuchado hablar de él. Ha ganado varios premios por su canal y esto ya (al menos a mí)  me da una visión positiva. 
• Profesor10demates, también tiene una serie de tutoriales dedicados al Grado. Tampoco lo he usado, así que no puedo ser objetiva dando referencias.

Yo lo que tengo pensado, es utilizar todos estos recursos para preparar la teoría y entender los conceptos y si no me aclaro con uno, paso al otro y así sucesivamente.

Una vez tengamos claros los conceptos os recomiendo hacer todos los ejercicios disponibles tanto en el libro, como en Alf, como los de exámenes anteriores. Ojo, con esto no quiero decir que nos aprendamos los mismos como "loros", lo digo porque en mi entrada anterior de "cosas que no decir en los foros" os indiqué que los tutores están hartos eso sea lo que solemos hacer y puede ser que no salga ninguno de los ejercicios que hemos practicado. Por eso, es muy importante que tengamos claros los conceptos y entendamos la materia.

Otra opción, es acudir a las tutorías programadas de vuestro centro asociado, ya que seguramente os aclararán mejor las dudas que podáis tener y es una forma de conocer compañeros que estén también preparando la asignatura.

Si como yo no podéis ir a tutorías, en Illes Baleares podéis encontrar webconferencias sobre los capítulos del libro. 

Este año han cambiado el libro de la asignatura y por lo que he visto el capítulo 5 no entra en examen "Funciones de varias variables", no obstante debéis consultarlo tanto el las guías como en los foros.

También debéis consultar el orden de estudio de la asignatura propuesto por los tutores, ya que no coincide con el del libro.

Os aconsejo que reviséis los foros al menos semanalmente, ya que además de que la tutora en este caso es muy activa y resuelve las dudas rápidamente, encontraréis ejercicios de refuerzo.


En el caso particular de esta asignatura yo os recomiendo hacer la PEC ya que puede suponer un incremento del 10% en la calificación final (No pondera, suma un punto al examen), en este caso consiste en un test con varios ejercicios. Para que puntúe debéis obtener como mínimo un 4,5 en el examen presencial, pero supone que si la hacéis y tenéis un 4,5 podéis pasar de un suspenso a un aprobado.

El examen presencial consta de 4 ejercicios cortos (pueden ser teoría) y de dos problemas largos. Los ejercicios cortos puntúan sobre 1 y los problemas valen cada uno 3 puntos. Debéis tener muy en cuenta que en la prueba presencial NO se permite el uso de calculadora.

Como siempre espero que esta entrada os haya sido útil y sobre todo los consejos os sirvan para aprobar la asignatura, ya me contaréis si funciona. En el caso de los que la habéis aprobado me encantaría escuchar vuestros consejos y recomendaciones, que intuyo que tanto a mí como a otros compañeros nos serán de mucha utilidad.

Saludos y gracias por leerme ;-) 

Nota: En el curso 2015-2016 han añadido un libro de ejercicios y problemas resueltos como libro básico.

Cosas que no deberíamos escribir o preguntar en los Foros de Alf

En mi tutorial sobre Alf, en la parte dedicada a los foros os expliqué  lo que yo consideraba que no se debía publicar en ellos. 

Pues bien, hoy por decisión personal y por sugerencia de algunos compañeros os voy a poner ejemplos de lo que no debería nadie escribir o preguntar en los foros, como siempre es mi opinión y voy a intentar que entendáis el porque de esta opinión.

"Consultar a los tutores de una asignatura si la página web: UNED.fisicaymates.com para preparar la asignatura e indicar que le viene mejor que Alf"

Sinceramente, yo si fuese el tutor de la asignatura me cabrearía un poco, por no decir mucho, esta pregunta. Me parece genial que usemos los recursos que encontramos en la web, tanto vídeos como apuntes y estoy segura de que los tutores tienen claro que nos servimos de otros medios para preparar las asignaturas, pero lo que yo no veo tan bien, es que si el tutor desconocía la existencia de esta página, le eche un ojo y decida poner cosas que no están explicadas en esa página o de mayor dificultad, por ejemplo. Además que parece que le estamos diciendo que ellos no saben explicarnos la asignatura.

Nota: Al hilo de este comentario y para que toméis nota de lo que puede pasar gracias a él o a comentarios de este estilo (sobre todo los referidos a preguntar sobre exámenes en los foros de la asignatura, o decir en Alf que siempre repiten preguntas) os copio y pego, lo que ha publicado Fran del blog de "Física y Mates", que es de gran ayuda para los que hace tiempo que no tocamos asignaturas de números.

"NOTICIA IMPORTANTE PARA ALUMNOS QUE ESTUDIAN ASIGNATURAS DE MATEMATICAS DE ALGUN GRADO DE CIENCIAS SOCIALES ( TURISMO, ADE, ECONOMICAS,....)
Esta mañana ha venido a Sevilla a un congreso un profesor matematicas de la UNED, es el coordinador de todas las asignaturas de matematicas, en sus distintas vertientes de los grados de ciencias sociales. Yo le conocia de poco y me acerque a el y nos pusimos a hablar. Hablamos sobre los examenes de la UNED y sus particularidades. Lo invite a desayunar y me conto lo siguiente que no vais a encontrar en ningun sitio porque es una informacion interna de ellos. Os lo resumo:
1.Los profesores ven que los alumnos se aprenden los problemas de memoria porque en los examenes repiten los tipos. Cuando se cambia el tipo de problema sobre un 70% de los alumnos no saben hacerlo y cuando se cambia algun pequeño detalle del problema "tipo" la gente "cae como moscas" porque repiten la forma de resolverlo del problema tipo sin caer en la novedad de ese ejercicio.
2.Los profesores no quieren aprobar a quien sepa hacer de memoria varios ejercicios tipo sino que quieren aprobar a gente con conocimientos, que haya estudiado de verdad.
3.SOLUCION: Cambiaran muy a menudo los tipos de problemas de los examenes y cuando pongan problemas "tipo" añadirán alguna cosilla para "que se vea si sabe resolverlo de memoria o razonando". Hasta ahora un problema tipo con "sorpresa" que se hiciera de "memoria" cometiendo el error de no saber hacer ese nuevo detalle que llevaba dentro se puntuaba sobre un 70% de la nota del problema. A partir de ahora se puntuara entorno al 10% o 20% en funcion del criterio del corrector.
Me comenta que esta cansado de corregir examenes de gente que hace un ejercicio y se nota que hace cosas sin saber el por que,ya que cuando añades alguna novedad que no aparecia en ejercicios de examenes anteriores no saben hacerlo.
Le pregunte -¿esto lo habeis comentado a los alumnos?-, su respuesta fue "textualmente"- "no estamos obligados, ellos deben saber hacer problemas razonados y no un problema como una "receta de cocina".
Los que me conoceis ya sabeis que las noticias que doy se cumplen porque mis fuentes son directas.
En fin, estais avisados, si considerais lo oportuno compartid esta noticia con vuestros compañeros para evitar posibles disgustos.
Saludos amigos"

"Indicar que el libro complementario no sirve para nada y afirmar que además es una tontería comprar los libros y que se tienen pdf (copias ilegales)"

En el propio foro se indican las normas, entre las que se incluye que está prohibido colgar o poner enlaces a materiales protegidos con derechos de autor. Aunque aquí no se están colgando libros, si se habla de que se tienen escaneados y de que no compra ninguno... en fin, yo creo que es materia de sanción académica. Cada uno es libre de hacer lo que considere, es decir de escanear o no libros, pero por favor "NO se lo digáis al tutor".


"Mencionar los grupos tanto generales como específicos de Facebook"

En mi opinión, no deberíamos hablar de los Grupos de Facebook en Alf, porque como sabéis es muy complicado controlar quien accede a los mismos, así que si los profesores desconocen su existencia (o no les facilitamos su localización) mejor que mejor. Sino llegará un punto, que como en algún grupo de Facebook para poder acceder se solicite que se acredite de algún modo que eres estudiante de la UNED.


"Indicar que la Pec de la asignatura no está bien valorada, para el esfuerzo que conlleva y que están mejor las de otras asignaturas. También indicar que la asignatura no tiene tanto sentido como otras."

Creo que está claro que no está bien decir en el foro de Alf, que la Pec no vale nada y que no está tan bien orientada como las de otras asignaturas. Una cosa es pensarlo y comentarlo entre compañeros y otra decírselo al profesor que en este caso contestó:

"El profesor le indicó que era su opinión personal, pero que no todos los estudiantes pensaban lo mismo"

He de decir que el tutor, fue bastante educado...


" Indicar como debería estar configurado el "plan de trabajo" y como debería aclarar las dudas de los foros"

Tampoco creo que sea coherente darle lecciones a los tutores de como deben manejar los foros  o el plan de trabajo de su asignatura. Desde luego a mí no me gustaría, que un alumno lo hiciese y en público. 

"Decir que el examen fue muy muy fácil, que el libro es bueno, el tutor de la asignatura el mejor e indicar que el examen debería haber tenido mayor dificultad". (cuando la mayoría de los compañeros salieron disgustados por la dificultad)

Ejemplo de como ganar amigos entre tus compañeros, por favor aunque a vosotros un examen os resulte sumamente fácil, si los compañeros (muchos además) se están desahogando por un examen que no les ha salido bien no hagáis este tipo de comentarios. A mí me ofendió en su momento, pese a que el examen me salió bien... y sobre todo pelotear a los tutores descaradamente y alabar su libro uffff

"Indicar a los tutores que miren en el diccionario el término "voluntario" porque no se puede aplicar a la Pec en este caso".

Aunque podemos estar en desacuerdo de que las Pecs, no sean realmente "voluntarias" (ya os expliqué sobre el tema de las Pecs en otra entrada). Mencionar la definición del RAE, no me parece lo más apropiado. Creo que podemos exponer nuestra disconformidad, quizás indicando al equipo docente que dada nuestra situación laboral o personal, que esa Pec influya en la nota es un inconveniente para nosotros y que tal vez sería bueno que considerasen que algunos alumnos se pueden ver afectados también. 

"Indicar que faltan iconos en el plan de trabajo y que hagan una revisión de los contenidos publicados, para evitar errores pasados"

Como sabéis cada tutor tiene la opción de configurar el "plan de trabajo" de su asignatura, si el tutor no lo ha decidido incorporar algún icono, puede ser que no lo considere necesario para el desarrollo de su labor. Si aún así, creemos que debería incluir esos iconos, o abrir foros, etc. podemos indicarle que consideramos que sería útil... pero por favor, no digamos que han tenido errores (de entrada) y desde luego al tutor no le interesas nuestra labor profesional...

Para cerrar esta entrada, recordaros que los foros de estudiante están controlados por los tutores, es decir también debéis tener cuidado con lo que publicáis... en una ocasión un compañero publico el enlace a un libro en pdf. 

Y quiero que entendáis que a veces lo que puede parecer una pregunta normal, no lo es,o bien con esa pregunta podéis perjudicar a otros compañeros... un claro ejemplo es preguntar insistentemente por preguntas de exámenes, ya os he comentado que gracias a eso, alguna vez han puesto exámenes más complicados.

Espero que todos intentemos ser coherentes en el uso de los foros y que esta entrada os haya sacado una sonrisa.

Saludos y gracias por leerme.

Nota 1: con esta entrada no pretendo reírme o ridiculizar a ningún compañero/a, simplemente lo que pretendo es que reflexionemos lo que publicamos en Alf. Muchas veces actuamos por impulso (yo misma lo hago) y no nos damos cuenta de lo que hemos escrito, bien porque estamos en un momento personal bajo, pensamos que estamos ayudando a otros compañeros, etc.
Os recuerdo que a diferencia de un foro de Facebook, por ejemplo, los comentarios que hacemos en Alf no se pueden borrar, y otra cosa importante es la repercusión que pueden tener.
Nota 2: por indicaciones de un compañero no he reproducido los mensajes en su integridad y si he resumido lo que he encontrado o han encontrado compañeros en los foros. Para no 

Asignaturas que podemos convalidar desde ADE

Como he visto que lo de los "Grados Combinados" es un tema que os interesa, he decidido hacer una entrada sobre las asignaturas que convalidan desde ADE, pero en este caso desde un tema eminentemente práctico o "ahorrador".

Me explico, como mi blog lo estoy enfocando desde el punto de vista de una estudiante del Grado de Turismo, no os voy a contar todas las asignaturas que tendrían que cursar los alumnos que están haciendo el de ADE de la UNED, si deciden hacer el Grado combinado ADE - Turismo.

Pero sí voy a indicar las asignaturas que convalidan de ADE, porque es una opción para no pagar segundas o terceras matrículas, ya que sinceramente los precios son una "locura".

Como he dicho en entradas anteriores, es muy importante intentar planificar y decidir de que asignaturas matricularnos siendo objetivos, es decir teniendo muy claro de que tiempo disponemos, mirando el grado de dificultad de las asignaturas, etc., porque como se suele decir el que mucho abarca... y como sabéis aunque luego no nos presentemos, una vez nos matriculemos, la segunda vez que lo hagamos ya será segunda matrícula y así sucesivamente, con la consiguiente subida del precio de la asignatura.

Sinceramente, yo no sé el motivo de que una asignatura no cueste lo mismo, sea la primera vez que te matriculas, la segunda, la tercera, etc. ya que el sistema de matriculación, los materiales y todo lo demás son los mismos. Pero como es algo que está así estipulado y dudo que podamos cambiarlo, mejor tenerlo bien claro antes de matricularnos.

Bueno al tema, si por alguna razón (entre ellas la dificultad ) debemos hacer una segunda matrícula de una asignatura, en algún caso tenemos la opción de realizar la asignatura "equivalente" (convalidable) matriculándonos de ella en ADE. Esto sólo es válido en algunas asignaturas, pero es algo a considerar tanto si vamos a cursar el Grado Combinado Turismo-ADE posteriormente, como sí no.

He elaborado una tabla de equivalencias en la que encontraréis las equivalencias de las asignaturas que nos convalidarían, pero deciros que algunas de las complicadas como: Introducción a la Economía de la Empresa, Fundamentos Matemáticos o Técnicas de predicción turística SI son convalidables. 

NOTA: Las de Inglés que podemos convalidar de ADE son asignaturas optativas en esa carrera. Para los idiomas yo haría la convalidación desde la EOI, los exámenes oficiales de ese idioma o desde el CUID.

Ojo, que esto sea una forma de ahorrar no quiere decir que en ADE esas asignaturas sean más fáciles... por ejemplo creo que compartimos tutor de Economía de Empresa y que el grado de dificultad es similar, eso también debéis tenerlo en cuenta. Aunque sinceramente, es cuestión de probar.

Espero vuestros comentarios y que el tema os haya parecido interesante.

Un saludo y gracias por leerme.

Grados Combinados

Como la mayoría de vosotros sabéis, este año la Uned ha lanzado como "novedad" los llamados Grados Combinados, que consisten en conseguir dos títulos de Grado combinando y seleccionando asignaturas.

En nuestro caso el Grado Combinado ofertado sería el de Turismo y ADE, ya que como sabéis compartimos muchas asignaturas.

La verdad es que novedad, novedad... no es, ya que muchos estudiantes de nuestro Grado ya lo hacían antes (en algunos casos como salida laboral, en otros por decisión personal, etc.), por lo que creo que simplemente es una cuestión de marketing haberlo lanzado como novedad.

¿En que se basan los Grados combinados? 

Como comenté antes, los estudiantes del Grado de Turismo y el Grado de ADE de la Uned compartimos muchas asignaturas, por lo que si nos matriculamos en ADE desde Turismo (hablo siempre de Grados cursados en la Uned) nos convalidarían 114 créditos de los 240 créditos que tiene, es decir tendríamos que cursar 126 créditos (21 asignaturas) de ADE.

Esto significa que si somos muy buenos estudiantes, nos matriculamos de todo el curso y aprobamos todas las asignaturas anualmente, tendríamos Turismo y ADE en 6 años. Lo cual sinceramente creo que puede ser interesante a la hora de entrar en el mercado laboral y también porque es menor el coste económico de estos dos años de ADE que el de un máster (al menos de los que he mirado yo).

Una cosa que no me ha gustado de las convalidaciones (opinión personal) es que en el la asignatura de Fundamentos Matemáticos de primero no sea convalidable por ninguna de las dos asignaturas de Matemáticas (I Y II) de ADE y sin embargo si tienes las dos asignaturas aprobadas en ADE si te convaliden Fundamentos Matemáticos.

Por eso si tenéis pensado hacer luego ADE, yo os recomendaría no cursar Fundamentos Matemáticos porque sinceramente no le veo sentido a cursar matemáticas tres veces (una en Turismo y dos en ADE).

Nota: Gracias a la aportación de una compañera del foro de convalidaciones he sabido que  no es necesario hacer Matemáticas I y II (aunque no nos las convaliden). Os explico, de Formación Básica tendríamos que hacer dos asignaturas  de las que no nos convalidan de FB se ADE que son: Matemáticas I y II, Historia Económica y Economía Mundial. Como sólo hay que cursar dos, podríamos hacer Historia Económica y  Economía Mundial y dejar las mates de lado.

El problema que le veo (a dejar las mates de lado) es que seguramente las necesitemos como base, ya que hay dos asignaturas relacionadas que debemos cursar sí o sí, matemáticas III y matemáticas Financieras... por lo que sigo manteniendo que si nos vamos a decantar por hacer luego ADE no tiene mucho sentido hacer Fundamentos Matemáticos y sí tiene sentido hacer matemáticas I y II, que nos convalidarían por Fundamentos Matemáticos (para completar el Grado de Turismo). 

Creo que la Uned debería revisar esa convalidación y al menos reconocer los créditos por matemáticas I.

Mirando las convalidaciones veo también interesante, que tanto Introducción a la Economía de la Empresa, como Econometría (Técnicas de Predicción Turística) son convalidables... lo veo interesante en el sentido de no pagar segundas o terceras matrículas, es decir si suspendemos en turismo estas asignaturas, tenemos opción de hacerlas por ADE como primera matrícula nuevamente.

En cuanto al procedimiento, simplemente tenemos que hacer dos matrículas una para Turismo y otra para ADE seleccionando las asignaturas que deseamos cursar... Como el reconocimiento, no es automático (pensaba que sí, porque es lo más lógico) debemos solicitar el reconocimiento de los créditos que nos convalidarían según la tabla de convalidaciones, como ambas carreras son de la Uned en principio no hace falta aportar documentación (eso es lo que indica la Web)

Otra cosa que debéis tener claro es no se paga por las asignaturas reconocidas.

Os dejo el link de una tabla Excel que ha cedido Sita Liseda una compañera nuestra y que ha colgado en el grupo de convalidaciones, en la que se ve muy claro lo que nos convalidan y no y las asignaturas que debemos cursar sí o sí.

Espero vuestros comentarios, sobre todo si os habéis animado ha realizar el Grado Combinado, que seguro que podéis aportar información interesante para los demás.

Saludos y gracias por leerme.